UMÍTE SE POHÁDAT?

Autor: Serge a Carolle Vidal-Graf

Jak bude hádka mezi partnery vypadat, to závisí na tom, jaký „koktejl“ vznikne spojením dvou různých osobností. Může existovat mnoho různých kombinací: Cholerik s necholerikem: To je ze statistického hlediska nejčastější kombinace. Dva cholerici: Tato kombinace je nejvíc vyčerpávající ze všech, ale zato je vzájemný vztah takových partnerů velmi intenzivní! Dva necholerici: To je nejvzácnější a také nejklidnější kombinace. Ovšem po delší době v takovém vztahu hrozí nuda.

Cholerik s necholerikem

Je zajímavé analyzovat, jak na sebe partneři reagují v konstelaci cholerik/necholerik, která je nejčastější. V takovém páru je to neustále jeden z partnerů, který projevuje hněv a nespokojenost. Druhý zase neustále napětí vyrovnává, dává najevo klid a umírněnost.

Necholerik je ten, kdo buď hněv popírá: „Já se takhle brutálně a vulgárně nikdy neprojevuji. Jsem přece civilizovaný člověk!“ nebo transformuje energii hněvu do jiné formy, která je pro něj přijatelnější.

Energie hněvu je transformována například do

hyperaktivity:

„Uklidím nebo posekám trávník, i když to zrovna není potřeba.“

somatizace:

„Ach, ta záda mě dneska zase berou!“

viktimizace:

„To mám za všechno. Jak se ke mně můžeš chovat tak špatně, když jsem k tobě tak  hodný/hodná.“

Když necholerik nevědomky potlačí projev hněvu, začne se často chovat odtažitě, chladně, ironicky, nebo se snaží druhého šikanovat. Cholerik také nevědomky přejímá energii tohoto potlačeného hněvu. Protože projevovat hněv mu nečiní potíže, rozčílí se vlastně místo svého partnera a za něj. Tento proces energetické regulace je užitečný, protože dojde k projevení hněvu. Necholerikovi se díky explozi cholerika uleví a dojde ke zmírnění napětí. Dá se tedy říci, že je to lepší než nic. Přesto je to složité a  neuspokojivé, protože necholerik vlastně nepřebírá zodpovědnost za svůj hněv, zatímco cholerik na sebe bere vztek, který mu původně nepatřil. Úkolem cholerika v tomto páru je tedy projevovat hněv za oba!

V takové konstelaci necholerik nejčastěji používá „pasivní agresivitu“. Tato rozšířená praxe spočívá v tom, že děláme různé „nevinné“ drobnosti, které druhého dráždí, až ho nakonec naštvou k nepříčetnosti. Mezi pasivně agresivní jednání můžeme zařadit

zapomínání:

„Úplně mi ty tvoje narozeniny vypadly z hlavy, mám teď tolik práce, že pořád na něco zapomínám.“

opakované projevy roztržitosti:

„Ale, to mě mrzí! Zase jsem zapomněl vynést koš.“

omyly nespáchané „schválně“:

„Jé, to je mi líto, koupila jsem omylem světlé pivo. Vždyť přece vím, že ho nemáš rád.“

Cíle je dosaženo, když rozrušený cholerik vybuchne. Pasivně agresivní partner tedy využívá hněvu toho druhého. Bude si stěžovat na jeho agresivní chování, a tak se zbaví nashromážděných výčitek. Přitom si uchová čisté svědomí a hlavně udrží svou roli „toho hodného“, protože on přece ty nepřátelské projevy nevyvolal.

Necholerik se někdy pozná podle nepřítomného výrazu. Zadržovat hněv vyžaduje velké množství energie – je to jako držet vlastním tělem dveře, na které tlačí ohromná masa vody. Získat odstup od druhých, zůstat chladný ve vztahu k partnerovi, to jsou nezbytné podmínky k tomu, abychom neplýtvali energií a dokázali udržet zavřené ty dveře, kterými by mohl uniknout vztek! Tato forma vztahu však není neuspokojivá.

  • Necholerik nepřebírá zodpovědnost za svůj hněv. Prostřednictvím svého partnera se zbavuje části své emocionální reality.
  • Cholerik přebírá hněv, který mu nenáleží. Po určité době to může mít svému partnerovi za zlé. „Ten to má až moc snadné! Hraje si na hodného a na mě se ostatní dívají jako na tu zlou, která dělá problémy. Už mě nebaví, že si ostatní říkají nebo myslí: ‚To je ale chudák, nemá to v životě snadné.‘ To je nespravedlivé.“

PŘÍKLAD PASIVNĚ AGRESIVNÍHO CHOVÁNÍ

Heleně je 53 let a je zaměstnána jako úřednice v administrativě. Ivanovi je 55 let, pracuje doma. Žijí spolu už dvacet osm let, ale nikdy se nevzali. Jejich tři děti už s nimi nebydlí. Helena se pozdě odpoledne vrací domů.

HELENA: Ahoj, miláčku. Jak se máš?

IVAN: Hmm…

HELENA: To nevypadá moc dobře! Co se děje?

IVAN: Nic.

HELENA: Jak nic?

IVAN: No nic, opravdu.

HELENA: No dobrá. Jo, prosím tě, máme úterý, vytáhl jsi ven popelnice?

IVAN: Jaký popelnice?

HELENA zvýší hlas: Co tím myslíš, jaký popelnice? To si děláš legraci? Ty si nepamatuješ, že se popelnice vyvážejí ve středu ráno a že jsme se dohodli, že je budeš vytahovat ven ty?

IVAN: Aha, už si vzpomínám. Jsem nějak roztržitý, co?

HELENA drtí mezi zuby: Ale to nevadí, miláčku, já je vytáhnu sama, jako vždycky.

IVAN hraje překvapeného: Ty se zlobíš?

HELENA rozčileně: Já se nezlobím, já BĚSNÍM.

IVAN klidně: Ale snad o tolik nejde. Jsou to jen popelnice, ty naděláš!

HELENA: Ano, nadělám, protože s tebou je to pořád dokola. Na něčem se dohodneme, jenže já se na tebe stejně pak nemůžu nikdy spolehnout.

IVAN: Že nikdy? Ty přeháníš. Před čtrnácti dny jsem si na to vzpomněl, v tom týdnu, kdy jsi byla u sestry.

HELENA plačky: Úplnou náhodou, že jo? Když tu nejsem, vzpomeneš si.

IVAN trochu nedůtklivě: Ale co si myslíš? Že to snad dělám schválně?

HELENA křičí: Tím jsem si jistá! UŽ TOHO MÁM AŽ PO KRK! Nesnáším tě! Tohle musí přestat! Vždyť se z tebe zcvoknu! Žít s takovým chlapem, to je k nevydržení!

IVAN ukřivděně a vyčítavě: Uklidni se, co zase děláš? Rozčiluješ se pro nic za nic. Měla jsi špatný den, nebo co? Nechápu, proč si to musíš vybíjet na mně. Vyjedeš na mě kvůli nesmyslným popelnicím. Vždyť o nic nejde. Já nevím, proč se musíš hned rozčilovat!

HELENA: Přestaň! NENÁVIDÍM TĚ! BUĎ ZTICHA!

Odejde z místnosti vzteky bez sebe. Ivan se znovu noří do práce…

Zdroj:

Ukázka z knihy Jak se dobře pohádat s partnerem z nakladatelství Portál

Banner-250x250-darek
Ras_09_titulka_mala
Kytky, Markéta Kotková - malířka intuitivních obrazů

KDYŽ CHCEŠ, TAK TO DOKÁŽEŠ!

HUDEBNÍ PROGRAM zaměřený na PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ se koná pod záštitou zmocněnkyně vlády ČR pro lidská práva Moniky Šimůnkové. RADOSLAV "GIPSY" BANGA se chce s žáky a studenty podělit o svůj osobní příběh i své zkušenosti a motivovat je k aktivnímu a smysluplnému životu bez násilí, konzumace drog, xenofobie, rasismu, intolerance, agrese, kriminality a dalších variant rizikového chování.

PEDAGOGOVÉ A PSYCHOLOGOVÉ VYZÝVAJÍ RODIČE K BOJKOTU PLOŠNÉHO TESTOVÁNÍ

Sedmnáct psychologů, pedagogů a speciálních pedagogů se podepsalo pod výzvu rodičům, která jim nabízí zákonnou možnost bránit se proti nepřehledným a nejasným záměrům ministra školství Josefa Dobeše. Výzva poukazuje na rizika zavedení plošného testování na základních školách, a především varuje před způsoby, jakým chce ministr toto testování využít. Za zhruba rok, kdy Josef Dobeš o plošných testech mluví, mnohokrát změnil jejich deklarovaný smysl. Od nástroje, podle něhož budou školy odměňovány, přes sankční nástroj poukazující na nesplnění státní vzdělávací zakázky, po zpětnou vazbu pro školy a rodiče. Nejnověji by to měl být způsob, jak části žákovské populace zamezit v přístupu ke vzdělání s maturitou. I tento záměr ale ministr po pouhém týdnu popřel...

SOUTĚŽ VĚNUJ MOBIL A VYHRAJ VÝLET PRO SVOU TŘÍDU JE PO ROCE OPĚT TADY

V rámci školního recyklačního programu Recyklohraní, kterého se účastní přes 2 500 škol, vyhlásil ASEKOL druhý ročník soutěže Věnuj mobil a vyhraj výlet pro svou třídu. Přihlásit se do soutěže mohou všechny školy, které jsou v programu Recyklohraní. Jejich úkolem pak bude sbírat mobilní telefony a 3 školy, které jich odevzdají nejvíc v přepočtu na žáka, vyhrají zážitkový výlet pro jednu třídu v České republice dle vlastního výběru. Všechny školy získají za sebrané mobily body na své účty. Ty pak mají možnost vyměnit za dárky z katalogu odměn. Partnerem sběrové kampaně je letos nově T-Mobile Czech Republic a.s.

VZP - Na úrazy platí: Neriskuj to!

Neriskuj to! Tak se jmenuje vzdělávací kampaň VZP zaměřená na školáky základních škol.

FIRMY MOHOU RECYKLACÍ POMOCI DĚTEM Z DĚTSKÝCH DOMOVŮ

ASEKOL ODSTARTOVAL PROJEKT VĚNUJ POČÍTAČ. Nezisková organizace ASEKOL od července spustila dlouhodobý projekt Věnuj počítač. Jde o akci na podporu sběru a recyklace počítačů a notebooků z firem po celé České republice. Firmy podle výzkumu totiž až v 80 % případů nakupují nové zařízení mnohem dříve, než staré skutečně doslouží. Tyto funkční přístroje chce ASEKOL po repasování předávat dětem z dětských domovů. Navíc zapojené firmy obdrží i certifikát společenské odpovědnosti.

Děti mají větší strach z rodičů než z vysvědčení

Sdružení Linka bezpečí (SLB) upozorňuje, že obavy z reakcí rodičů na vysvědčení představují pro děti větší stres než vysvědčení samotné. Nejčastěji se děti obávají přísných trestů, různých zákazů, ponižování a křiku.

Ve školní soutěži v rámci kampaně Věnuj mobil bylo vybráno téměř 42 tisíc mobilů

V rámci soutěže Věnuj mobil a vyhraj výlet pro svou třídu organizované neziskovou společností ASEKOL se školám zapojeným do dlouhodobého vzdělávacího projektu Recyklohraní podařilo vybrat 41 895 mobilních telefonů. Úkolem dětí bylo shromáždit co nejvíce vysloužilých nebo nepoužívaných mobilních telefonů na jednoho žáka. Soutěže se zúčastnilo 451 škol. Vítězem se stala základní a mateřská škola z Velkého Meziříčí, která odevzdala 31 telefonů na žáka. Společnost ASEKOL vybrané telefony zkontroluje a funkční přístroje předá prostřednictvím sdružení Život dětem dětským domovům. Ostatní nefunkční telefony budou ekologicky recyklovány.

Začal první Kurs pro odborné pečující o malé a předškolní děti

Prvních třicet matek nastoupilo koncem října do Kursu pro odborné pečující o malé a předškolní děti v Praze, který pořádá o.s. Prostor pro rodinu.

BEZPLATNÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO OSOBY PEČUJÍCÍ O MALÉ A PŘEDŠKOLNÍ DĚTI!

Pro všechny, kdo se chtějí na mateřské či rodičovské dovolené věnovat péči o další děti, založit si domácí klub či lesní miniškolku, nebo si jen přivydělat, je tu nový Vzdělávací program pro osoby pečující o malé a předškolní děti. Program je určen všem, kteří chtějí mít odborný a komplexní přístup k péči a rozvoji dětí. Absolventi tohoto vzdělávacího kurzu budou teoreticky i prakticky připraveni na provozování samostatné výdělečné činnosti - alternativní služby „Pečování o malé a předškolní děti“.

Máte nadané dítě? Jak to zjistit a co s ním?

Nadání má prý každý, jen je potřeba ho objevit a rozvíjet. Také mi vždy připadalo nespravedlivé, že by někteří lidé byli nadaní a ti ostatní ne. Proto věta z úvodu článku rezonuje i s mým názorem na obdarování každého člověka specifickou dovedností či schopností. Jen některé jsou ve společnosti vyhledávanější něž ty ostatní. A od toho se odvíjí i jejich ohodnocení a tomu odpovídající touha rodičů u svého dítěte tento talent objevit a rozvíjet.

ABECEDOU K OCHRANĚ PŘÍRODY

Jak donutit dospělé třídit odpad? Naučme to jejich děti! To je i hlavním úkolem příručky Eko abeceda, která má učitelům usnadnit práci s přípravou výukových materiálů a dodat nové nápady pro hodiny ekologické výchovy. Příručka vznikla za podpory Operačního programu Infrastruktura a Státního fondu životního prostřední České republiky.

CO MÁM TEĎ PROBOHA DĚLAT?!

Moje dítě vdechlo korálek a dusí se! Moje dítě právě spadlo z kola a nehýbá se! Moje dítě na sebe strhlo varnou konvici a opařilo se! ZDrSEM MAMA – zážitkové kurzy první pomoci u dětí.

PROČ ZAČÍT S EKOLOGICKOU VÝCHOVOU U DĚTÍ

Děti, které vidí rodiče, jak třídí odpad, to dělají samy. Naučí se to, protože rodiče odpad třídí. V rodinách, kde se odpad automaticky třídí, se takto nenápadně pěstuje "pečovatelský" vztah k přírodě. Ve školách pomáhají vzdělávací projekty společnosti ASEKOL.

Ppr_baner1