NÁSILÍ VE VZTAHU, ZKUŠENOSTI S NÁSILÍM

Autor: Mgr. Martina Hronová, o.s. ROSA

Občanské sdružení ROSA, nabízející komplexní pomoc obětem domácího násilí, zveřejnilo výsledky sondy mezi studenty středních škol na téma násilí ve vztahu, vnímání násilí a bezpečí. Některá zjištění jsou alarmující. Zejména mladí lidé by si měli uvědomit, že dopustí-li násilí ve svém vztahu, bude se toto násilí jednou nepochybně týkat i jejich dětí.

Domaci_nasili_normal

Ilustrační foto: (STUDENTSKÝ KLIP ZAMĚŘENÝ PROTI DOMÁCÍMU NÁSILÍ, PŘEHLÍŽENÍ, TÝRÁNÍ, ZANEDBÁVÁNÍ DĚTÍ - RADOSLAV "GIPSY" BANGA)


Mladí lidé, kteří spolu začínají chodit, jsou ohroženi násilím ve vztahu stejně jako dospělí. Na rozdíl od dospělých, kteří již mají zkušenosti se vztahy, jsou ale mnohem více zranitelnější. Přitom podle zahraničních statistik má každá třetí studentka střední školy zkušenost s nějakou formou násilí ve vztahu a 40 % dívek ve věku 14 až 17 let říká, že zná někoho ve svém věku, kdo byl udeřen nebo bit přítelem. Průzkum mezi studenty uvádí, že znásilnění na schůzce představuje 67 % všech sexuálních útoků, 38 % znásilněných žen na schůzce byly mladé ženy ve věku 14 - 17 let. Více než polovina mladých žen (68 %) znala toho, kdo ji znásilnil - byl to její přítel, kamarád, známý.

S násilím ve vztazích má podle statistické sondy o.s. ROSA přitom zkušenost více než každá desátá studentka (ROSA, 2006, 2011). Varující je, že studenti projevy násilí nevnímají jako násilí. Skutečnost ano, zažila jsem násilí ve svém vztahu označila jen každá dvacátá studentka a žádný student. Přitom z dalších odpovědí je patrné, že každá desátá byla uhozena, téměř každá desátá byla ponižována, více než každá desátá zažila sexuální nátlak . Z chlapců odpověď byl jsem uhozen potvrdil každý dvacátý student, a téměř každý čtvrtý uvádí, zažil jsem sexuální nátlak.

Rozpoznat násilí, stanovit si vlastní hranice toho, co jsme ochotní tolerovat, je přitom zásadní. Bohužel násilí se přenáší mezi generacemi a u dětí, které zažívaly násilí doma mezi rodiči, je velmi pravděpodobné, že tyto vzory chování budou používat ve svých vztazích:

  • Domácí násilí v ČR během svého života zasáhne 38 % žen (Sociologický ústav AV ČR, 2003).
  • Děti jsou svědky násilí tam, kde k němu dochází v 95 procentech případů (opakované statistiky ROSA za roky 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009).
  • Velice ohrožujícím faktorem v případech násilí je jeho přenos mezi generacemi: - 20% obětí vyrůstalo v rodině, kde docházelo k násilí (ROSA 2005), 72%pachatelů vyrůstalo v rodině s přítomností násilí (ROSA 2005), 11-20% dospělých si pamatuje, že viděli násilí mezi rodiči (Henning 1996, Straus 1990)
  • I za mnoha případy šikany ve třídě stojí domácí násilí v rodině žáka. Děti, které jsou svědky násilí doma, považují násilí za běžný způsob komunikace a prostředek k dosažení svého cíle. V České republice nebyl obdobný průzkum zadán, ale například v Kanadských školách je v každé třídě 3 - 5 dětí, které zažívají doma násilí. (Kincaid, 1982)

Některé varovné signály počínajícího násilí nevnímají mladí lidé jako násilí. Je pro to několik vysvětlení: 

  • děti byly svědky násilí, viděly, že se otec chová násilně, mají pak pocit, že násilí je normální, přejali tento model chování od rodičů
  • mají představu, že takové chování je normální, protože vrstevníci prožívají to samé
  • mají strach opustit vztah poznamenaný násilím, protože by ztratili společenský status mezi vrstevníky

Přitom varovné signály násilí ve vztahu lze rozpoznat. Ve vztahu se objevuje znevažování, shazování, hanlivé poznámky, urážky, které mají toho druhého ponížit. Mladí lidé, kteří spolu začínají chodit zažívají:

  • psychické násilí: nepřiměřenou žárlivost, kontroly, pronásledování, zesměšňování před kamarády, nadávky, obviňování, omezování, příkazy, izolaci od přátel, vydírání, nátlak, vyhrožování sebevraždou...
  • fyzické násilí: strčení, kopnutí, facky, bití, kopání, trhání vlasů, ohrožování nožem...
  • sexuální násilí: znásilnění, nucení násilím či hrozbami k sexuálním praktikám či pohlavnímu styku

Statistická data o.s. ROSA, 2011

V roce 2011 byla sonda realizována mezi studenty pražských středních škol ve věku 16 - 20 let.

Odpovídalo celkem 172 studentů, z toho 137 dívek a 35 chlapců.   

Zkušenost studentů s násilím:

V roce 2011 ví o násilí ve svém okolí téměř každý druhý student. Ve studii z roku 2006 každý pátý student nebo studentka věděli o násilí ve svém okolí. O násilí ve vztahu kamarádky nebo kamaráda v roce 2011 ví více než každý pátý student (v roce 2006 to byl více než každý šestý). Téměř pětina studentů v roce 2011 uvedla, že zažili doma násilí mezi rodiči - v roce 2006 ve stejné studii to uvedl každý 8. student.

Pouze 5,1 procent studentek a žádný student označily variantu zažil/a jsem sám/sama násilí ve svém vztahu. Přesto je podle odpovědí na další otázky zřejmé, že studentů, kteří prožili projevy násilí je mnohem více, než jak sami odpověděli. Je zde souvislost s vnímáním násilí. Ačkoli procento odpovědí ano na otázku prožití násilí ve vlastním vztahu je malé, mnohem větší procento studentů odpovědělo ano na otázky indikující násilí ve vztahu : 9,7 % studentek bylo uhozeno (v roce 2006 - 11 % dívek), 8,8 % dívek bylo ponižováno (v roce 2006 - 11 % dívek), další část studentů a studentek se cítili omezováni, měli strach. Což jsou již počínající signály násilí ve vztahu.

Znamená to, že studenti a studentky nevnímají tyto varovné signály a konkrétní projevy násilí ve vztahu jako násilí. I z dalších poznatků víme, že studenti si myslí, že takové chování je „normální" protože jejich „vrstevníci prožívají ve vztazích to samé", že to ke vztahu prostě „patří". Mezi studenty ve věku 16 - 20 let, mezi nimiž se prováděl průzkum, už s někým chodilo, nebo mělo vztah 82,5 % dívek (v roce 2006 - dvě třetiny dívek) a 60 % chlapců (v roce 2006 - tři čtvrtiny chlapců).

Vnímání bezpečí v mezilidských a interpersonálních vztazích 

Pro bezpečnost v komunikaci a vztazích je varující například, že na profilu ve facebooku nebo podobných stránkách má o sobě dost pravdivých informací s datem narození, kdy kam chodí, fotky z domova apod., nebo třeba fotky, které by neměl nikdo cizí vidět, celá pětina chlapců a třetina dívek. Skoro každá desátá dívka a komunikuje otevřeně s lidmi, u nichž nezná jejich identitu.
Více než 38 procent dívek má zkušenost, dostávala provokativní, urážející SMS a nevyžádané maily, u chlapců je to 5,7 %. Téměř 6 procent dívek a více než 11 procent chlapců mají zkušenost, že jejich spolužáci dali na web, facebook informace, fotky, video, které je zesměšňovalo, ponižovalo. Studenti se svěřili i se sledováním - 2,2 % dívek sledovalo kamaráda, spolužáka, kluka, 5,1 % jich dokonce posílalo provokativní a urážející SMS a maily.

Přetrvávající mýty 

Stejně jako v běžné populaci, i studenti věří mýtům, které v oblasti vztahů a bezpečnosti panují:

Jsou následující tvrzení pravdivá? MÝTY o násilí

  celkem studenti studenti v % dívky v % chlapci v %
muži, kteří se dopouštějí násilí za to nemohou, asi je oběť vyprovokovala odpovědělo ANO  8  4,6 3,6 8,6 
s oddaností a láskou se agresivní partner může změnit - odp. ANO  63  36,6  35,8  41,2
je přirozené, aby se muži chovali agresivně, očekává se to od nich odpovědělo ANO  9  5,2  3,6  11,8
řekne-li dívka chlapci „ne" , často myslí „ano" odp. ANO  30  17,5  18,2  14.7
žárlivost je znakem opravdové lásky odp. ANO  70  40,7  42,3  35,3
k většině případů znásilnění dochází proto, že dívka chlapce natolik vzruší, že on ztratí schopnost sebeovládání odp. ANO  45  26,2  22,6  41,2
doma jsem lépe chráněna před násilím a sexuálním útokem odpovědělo ANO  112  65,1  70,8  44,1
lidi co ohrožují ostatní, jsou většinou psychicky narušení ANO   156  90,7  90,5  8,8
násilí, pokus o znásilnění, je třeba nahlásit, jít k lékaři, na policii odpovědělo NE  4  2,3  2,9  0
když kluk zaplatí za holku v restauraci má právo na něco více než na polibek odpovědělo ANO  10  5,8  6,6  2,9

Správné odpovědi jsou přitom přesně opačné: 

  • Násilí není vyprovokované obětí, násilí je zcela vědomá volba násilné osoby
  • Partnera nezměníte. Jen se mu budete přizpůsobovat. Musel by se chtít změnit partner. 
  • Láska se zakládá na vzájemné důvěře, žárlivost naopak svědčí o nedostatku důvěry a sebedůvěry. Přesto si myslí 30,5 % studentů (26,7 % studentek a dokonce 38,2 % studentů), že žárlivost je znakem lásky.) 
  • Ke znásilnění nedochází proto, že dívka chlapce tak vzruší, že se nedokáže ovládat - to by přisuzovalo vinu oběti. Ke znásilnění dochází naopak proto, že útočník má problém se zvládnutím své zlosti, agresivity a síly. Přesto studenti tomuto mýtu věří.
  • Více než polovina sexuálně motivovaných činů se odehraje v bytě útočníka. Znásilnění na schůzce představuje 67 % všech sexuálních útoků. Více než dvě třetiny mladých žen (68 %) znaly toho, kdo je znásilnil - byl to jejich přítel, kamarád, známý. Celkem 6 z 10 znásilnění mladých žen se stane v jejich vlastním domově ne ve tmavé uličce. Proto je naprosto alarmující, že si 69 % studentů i studentek myslí, že jsou doma lépe chráněni před sexuálním útokem.
  • Lidé, kteří se uchylují ve vztazích k násilí splňují většinou kritéria „normálnosti". Přesto řada lidí věří tomu, že násilní lidé bývají psychicky narušení. Lze to přirovnat k situaci malých dětí, kteří věří, že nebezpečí jim hrozí jen od „ošklivých, špatně oblečených, sprostých lidí. Nečekají útok od slušně vypadajícího a známého člověka.

Mgr. Martina Hronová

ROSA

Zdroj:

http://www.rosa-os.cz/o-nas/statistiky/

Na AZ RODINA.cz zveřejněno 29.11.2011


Související odkaz:

Banner-250x250-darek
Kytky, Markéta Kotková - malířka intuitivních obrazů

KDYŽ CHCEŠ, TAK TO DOKÁŽEŠ!

HUDEBNÍ PROGRAM zaměřený na PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ se koná pod záštitou zmocněnkyně vlády ČR pro lidská práva Moniky Šimůnkové. RADOSLAV "GIPSY" BANGA se s žáky a studenty podělí o svůj osobní příběh i své zkušenosti a motivuje je k aktivnímu a smysluplnému životu bez násilí, konzumace drog, xenofobie, rasismu, intolerance, agrese, kriminality a dalších variant rizikového chování.

Rodiče, kteří prošli Vzdělávacím kursem, jsou připraveni starat se o malé děti v nestátním zařízení.

V prosinci t. r. získala další necelá třicítka rodičů z Prahy certifikát ve Vzdělávacím programu pro osoby pečující o malé a předškolní děti v Praze, který pořádá v rámci programu OPPA občanské sdružení Prostor pro rodinu. Certifikát byl udělen všem, kteří splnili podmínky a závěrečné zkoušky v Kursu pro odborné pečující. Od ledna 2012 mohou tito rodiče nabízet své služby péče o malé děti v nestátním zařízení, buď na živnostenské oprávnění, nebo v rámci neziskové organizace např. mateřských center, nebo v dětských skupinách.

V PODZIMNÍ SBĚROVÉ KAMPANI PROJEKTU RECYKLOHRANÍ ŠKOLY VYBRALY TÉMĚŘ 440 TUN ELEKTROODPADU

Nejaktivnější z celkem 881 škol byla ZŠ Liběšice, okres Louny. Mateřské, základní a střední školy zapojené ve vzdělávacím programu Recyklohraní v rámci podzimní sběrové kampaně vybraly neuvěřitelných 439 532 kg vysloužilých elektrospotřebičů. Každý z téměř 230 tisíc zapojených žáků tak odevzdal téměř 2 kg elektrošrotu a výrazně přispěl k ochraně životního prostředí. Soutěž vyhlásila společnost ASEKOL, která odmění vítěznou školu ZŠ Liběšice v okrese Louny šekem na 100 000 Kč, dalších deset vylosovaných škol obdrží šek na 10 000 Kč.

ScioCAMPy vzdělávají pro budoucnost

Rychle se rozvíjející vzdělávací směr, který realizuje společnost Scio, dostal název Paralelní vzdělávání. Nabízí totiž paralelu ke klasickému vzdělávání, tedy škole. Jeho cílem není nahrazovat školní vědomosti a suplovat školní vzdělání, ale vhodným způsobem jej dále rozvíjet.

PEDAGOGOVÉ A PSYCHOLOGOVÉ VYZÝVAJÍ RODIČE K BOJKOTU PLOŠNÉHO TESTOVÁNÍ

Sedmnáct psychologů, pedagogů a speciálních pedagogů se podepsalo pod výzvu rodičům, která jim nabízí zákonnou možnost bránit se proti nepřehledným a nejasným záměrům ministra školství Josefa Dobeše. Výzva poukazuje na rizika zavedení plošného testování na základních školách, a především varuje před způsoby, jakým chce ministr toto testování využít. Za zhruba rok, kdy Josef Dobeš o plošných testech mluví, mnohokrát změnil jejich deklarovaný smysl. Od nástroje, podle něhož budou školy odměňovány, přes sankční nástroj poukazující na nesplnění státní vzdělávací zakázky, po zpětnou vazbu pro školy a rodiče. Nejnověji by to měl být způsob, jak části žákovské populace zamezit v přístupu ke vzdělání s maturitou. I tento záměr ale ministr po pouhém týdnu popřel...

SOUTĚŽ VĚNUJ MOBIL A VYHRAJ VÝLET PRO SVOU TŘÍDU JE PO ROCE OPĚT TADY

V rámci školního recyklačního programu Recyklohraní, kterého se účastní přes 2 500 škol, vyhlásil ASEKOL druhý ročník soutěže Věnuj mobil a vyhraj výlet pro svou třídu. Přihlásit se do soutěže mohou všechny školy, které jsou v programu Recyklohraní. Jejich úkolem pak bude sbírat mobilní telefony a 3 školy, které jich odevzdají nejvíc v přepočtu na žáka, vyhrají zážitkový výlet pro jednu třídu v České republice dle vlastního výběru. Všechny školy získají za sebrané mobily body na své účty. Ty pak mají možnost vyměnit za dárky z katalogu odměn. Partnerem sběrové kampaně je letos nově T-Mobile Czech Republic a.s.

FIRMY MOHOU RECYKLACÍ POMOCI DĚTEM Z DĚTSKÝCH DOMOVŮ

ASEKOL ODSTARTOVAL PROJEKT VĚNUJ POČÍTAČ. Nezisková organizace ASEKOL od července spustila dlouhodobý projekt Věnuj počítač. Jde o akci na podporu sběru a recyklace počítačů a notebooků z firem po celé České republice. Firmy podle výzkumu totiž až v 80 % případů nakupují nové zařízení mnohem dříve, než staré skutečně doslouží. Tyto funkční přístroje chce ASEKOL po repasování předávat dětem z dětských domovů. Navíc zapojené firmy obdrží i certifikát společenské odpovědnosti.

BEZPLATNÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO OSOBY PEČUJÍCÍ O MALÉ A PŘEDŠKOLNÍ DĚTI!

Pro všechny, kdo se chtějí na mateřské či rodičovské dovolené věnovat péči o další děti, založit si domácí klub či lesní miniškolku, nebo si jen přivydělat, je tu nový Vzdělávací program pro osoby pečující o malé a předškolní děti. Program je určen všem, kteří chtějí mít odborný a komplexní přístup k péči a rozvoji dětí. Absolventi tohoto vzdělávacího kurzu budou teoreticky i prakticky připraveni na provozování samostatné výdělečné činnosti - alternativní služby „Pečování o malé a předškolní děti“.

ABECEDOU K OCHRANĚ PŘÍRODY

Jak donutit dospělé třídit odpad? Naučme to jejich děti! To je i hlavním úkolem příručky Eko abeceda, která má učitelům usnadnit práci s přípravou výukových materiálů a dodat nové nápady pro hodiny ekologické výchovy. Příručka vznikla za podpory Operačního programu Infrastruktura a Státního fondu životního prostřední České republiky.

PROČ ZAČÍT S EKOLOGICKOU VÝCHOVOU U DĚTÍ

Děti, které vidí rodiče, jak třídí odpad, to dělají samy. Naučí se to, protože rodiče odpad třídí. V rodinách, kde se odpad automaticky třídí, se takto nenápadně pěstuje "pečovatelský" vztah k přírodě. Ve školách pomáhají vzdělávací projekty společnosti ASEKOL.

Prostor_pro_rodinu_final_300